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    經(jīng)濟引擎造就夢想和自由，作為新一代年輕力量，走出校門后，實現(xiàn)自身價值越來越成為他們的訴求。對于職業(yè)的社會價值，這所學校“生產(chǎn)”的創(chuàng)業(yè)夢得到了學生的肯定。
    2月18日，大河網(wǎng)記者走進河南新華電腦學院，年味還未散盡，招生咨詢大廳里已擠滿了前來咨詢報名的家長和學生，學校備受青睞的場面可見一斑。而這樣的魅力是如何打造的？河南新華電腦學院校長俞南生接受大河網(wǎng)記者專訪，道來這個有關“造夢”的故事。

河南新華電腦學院校長俞南生

    “造夢”的起點是人才
    在鄭州加速融入世界經(jīng)濟大棋局的當下，建筑行業(yè)、電子商務、大數(shù)據(jù)、信息產(chǎn)業(yè)等行業(yè)順勢飛升，行業(yè)發(fā)展給更多人帶來了夢想實現(xiàn)的機會，而這些人便是“實戰(zhàn)型人才”。
    “學校以鄭州產(chǎn)業(yè)需求為基礎，不斷探索，培養(yǎng)實戰(zhàn)型人才，讓每一位學生實現(xiàn)美麗的大學夢、就業(yè)夢、創(chuàng)業(yè)夢。”俞南生說。
    改革開放40年來，職業(yè)教育共累計培養(yǎng)2億多名技術技能人才。人才培養(yǎng)從數(shù)量到結構再到質(zhì)量不斷優(yōu)化。近年來，“項目導師+主講+班主任+職素講師+職業(yè)規(guī)劃師”五位一體的教師團隊，搭配體驗式教學，河南新華電腦學院實現(xiàn)了一批互聯(lián)網(wǎng)IT實戰(zhàn)人才孵化。
    俞南生說，這兩大措施是所有教學舉措的出發(fā)點和終點，像校企合作、項目實戰(zhàn)、職素教育等都是由此延伸而來，培養(yǎng)人才是“造夢”的起點。
    “造夢”的搖籃是校企
    “在深化校企合作方面，我們一直在探索，引企入校，構建穩(wěn)固的校企合作平臺。”俞南生介紹，通過聘請職業(yè)教育專家、企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人，對專業(yè)設置與教學改革等方面進行研究與探索。
    在專業(yè)課程體系構建上，確定每個專業(yè)面向的職業(yè)崗位群，分析其所需的知識和能力，并通過適合教學的學習情境使之具體化。同時，利用工學融合的教學模式，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德以及創(chuàng)新思維，結合市場需求，為鄭州互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
    實訓基地是校企合作不可缺少的物質(zhì)條件，俞南生介紹，學校搭建了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)園、互聯(lián)網(wǎng)各大專業(yè)校內(nèi)企業(yè)級實訓基地，滿足學生課程實訓、項目實訓、專業(yè)實踐訓練以及職業(yè)資格證書的要求。此外，校外實訓基地選取了本地行業(yè)代表性企業(yè)，進行學生實習、實訓以及就業(yè)。
    “造夢”的方向是地方經(jīng)濟
    職業(yè)教育必須植根于服務地方經(jīng)濟發(fā)展的土壤，有效對接和服務當?shù)靥厣�產(chǎn)業(yè)才可獲得長足發(fā)展。河南新華電腦學院成立以來，辦學思路上是如何與地方接軌的?
    俞南生說，職業(yè)教育是經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，在鄭州大發(fā)展時，河南新華開設了電子商務、網(wǎng)絡信息安全、網(wǎng)站開發(fā)、大數(shù)據(jù)等專業(yè)，并根據(jù)時代發(fā)展不斷優(yōu)化，如今這些已成為學院的特色優(yōu)勢專業(yè)，為鄭州產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)技術藍領，也為企業(yè)技術進步提供智力支持，畢業(yè)學子備受歡迎。
    對接產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化專業(yè)結構；訂單教育，無縫對接；加強職業(yè)指導與就業(yè)服務……在俞南生看來，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，就是培養(yǎng)能促進本地經(jīng)濟發(fā)展的人才。河南新華通過“訂單培養(yǎng)”這一方式，與企業(yè)簽下“訂單”，培養(yǎng)企業(yè)所需的成批專業(yè)人才，直接服務經(jīng)濟建設。
    在鄭州轉型發(fā)展的鏗鏘步伐中，河南新華與河南鼎晟裝飾工程有限公司、鄭州金鵬電子商務有限公司、河南縱橫電商科技有限公司等多家本地企業(yè)共建校企定向班，成立校內(nèi)外實訓基地，雙方量身定制培訓計劃，開展實踐課程，校企攜手培養(yǎng)技術人才，解決了企業(yè)用工的燃眉之急，又增添了企業(yè)發(fā)展的人才儲備，為中原發(fā)展不斷輸送實用型人才。
    與此同時，根據(jù)鄭州產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況，河南新華不斷完善職業(yè)指導和就業(yè)服務工作，促進本地人才供需對接。
    “學校每年舉行定期大型校園招聘會和不定期專場招聘會，引企業(yè)主動上門預定人才，讓學生足不出戶即可就業(yè)。”俞南生說。
    “造夢”的保障是可持續(xù)發(fā)展
    針對貧困學生，河南新華電腦學院實施了“獎助勤勉計劃”，為學子設立獎學金、發(fā)放助學金，并提供小紅帽陽光導學服務隊、頂崗實習、校園協(xié)會、創(chuàng)業(yè)實踐等勤工儉學崗位，幫助學生獲得實踐鍛煉，并獲得一定報酬。
    “學校主要招生人群是初、高中生，對于他們來說，技能教育與學歷提升同樣重要。”俞南生介紹，學校采用“技能+學歷”的教學模式，與高校建立合作關系，拓展學歷服務領域。
    目前，學校為學生提供了大、中專學歷服務，為學生就業(yè)發(fā)展添加砝碼。新華中專學歷服務是新華推出的初中起點國家統(tǒng)招中專教學，即初中生免試入學在校學習3年就可獲得國家統(tǒng)招中專學歷；新華大專學歷服務是新華重點推出的高中起點大專學歷提升計劃，目前學生可獲得國家承認的公立大學大專學歷證書，學歷信息在學信網(wǎng)（中國高等教育學生信息網(wǎng)）可以查詢。
    “造夢”的未來是學生增值
    目前，全國職業(yè)院校共開設近千個專業(yè)、近10萬個專業(yè)點，職業(yè)院校畢業(yè)生成為支撐中小企業(yè)發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)邁向中高端的生力軍。當人們對職業(yè)教育的期待從“能就業(yè)”向“就好業(yè)”轉變時，那么高質(zhì)量的職教就業(yè)該如何打造？
    俞南生認為，高質(zhì)量的職教就業(yè)，核心是高質(zhì)量的職業(yè)教育，職業(yè)院校教育做得越好，學生就業(yè)才能越好。這需要不斷優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)方案和課程體系，將企業(yè)真正需要的技術知識、最新應用技術融入課堂教學，讓行業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求與課程建設無縫對接。
    “在河南新華，各用人單位上門預定畢業(yè)生，他們看重的就是新華學生過硬的技能，入職就能快速上手，滿足了企業(yè)用人需求。”俞南生說，河南新華多年來不斷升級校企合作新模式，通過訂單培養(yǎng)、實習基地共建、定向委培等校企合作形式，開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃，不斷拓展校企合作新內(nèi)涵。
    實現(xiàn)更多的發(fā)展，就業(yè)教育就要融入教學全程，學校在新生“入學時”將“新生就業(yè)教育”作為新生入學第一課，并將就業(yè)指導教育貫穿整個學習過程，并定期組織“模擬面試”、專題講座、杰出學子訪談會等就業(yè)活動，保證學生快速成長。